Parler Du Tourisme

Curriculum details

Strand

Les Loisirs (Strand 6)

Sub-strand

Parler Du Tourisme (6.4)

Content standard

B9.6.4.1 - Comprendre et s'exprimer sur le tourisme

Indicator

B9.6.4.1.4 - Écrire à quelqu'un /échanger avec quelqu'un sur le tourisme (Production des écrits/ Interaction écrite)

Suggested placement

Term 1, Week 9 (Week 9 of the year)

Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.

Curriculum reference

French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 111

Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écrire une lettre, un texto, un message WhatsApp ou une carte postale sur le tourisme, etc.
2. Tâche/Projet: Faire créer une carte, un almanach, d'un site touristique, un dépliant touristique (sur le Ghana, la France, les pays voisins francophones).
3. Faire planifier une excursion touristique de sa classe
4. Dictée: Faire écouter et écrire des mots / des phrases / des textes simples.
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE:
Décrire les lieux des sites
- Aller à l'office de tourisme, se renseigner…, recevoir un dépliant touristique, avoir le service d'un guide touristique, etc.
Où sont les paysages du pays?
- C'est au bord de…/ C'est en bordure de…/ C'est à l'est/l'ouest de… / C'est au sud/nord de… / Cela se trouve à côté de/
au-dessous de/…
- Où se trouve ….?
- Qu'est-ce qu'on trouve / voit au nord du pays? On y trouve + nom
On y voit + nom
Il y a / il n'y a pas de…
On peut y + infinitif
- Les lieux touristiques: la chute de Boti, les plages, le parc botanique d'Aburi, la place de l'Indépendance, le parc national de
Kakum, les montagnes, les châteaux, la plaine, la mer, le désert, la forêt, etc.
Les paysages du Ghana