JHS3 French Language · Term 1 Week 7: Parler Du Tourisme

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B9.6.4.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à un dialogue/ un texte audio sur le tourisme. (Réception orale / Compréhension de l’oral)

By the end of the lesson, learners can:

Identify key vocabulary related to tourism (sites touristiques, guide, dépliant, office de tourisme) when heard in an audio text.
Answer comprehension questions (who, what, where, why) after listening to a short dialogue about tourism in Ghana.
Recognise and distinguish specific words and sounds heard in the audio text through a discrimination exercise.
Use the expressions “Il y a / il n’y a pas de”, “On peut y + infinitive” and “On y trouve/voit” to respond orally to questions about what is heard.
React appropriately to the audio text by expressing whether they find tourism important and give a simple reason.

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Curriculum details

Strand: Les Loisirs (Strand 6)
Sub-strand: Parler Du Tourisme (6.4)
Content standard: B9.6.4.1 - Comprendre et s'exprimer sur le tourisme
Indicator: B9.6.4.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à un dialogue/ un texte audiosur le tourisme. (Réception orale / Compréhension de l'oral)
Suggested placement: Term 1, Week 7 (Week 7 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 109
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écouter un dialogue ou texte audio ou visionner une vidéo où des gens parlent del'importance du tourisme.
2. Faire écouter un dialogue ou texte audio ou visionner une vidéo où des gens parlent des sites/lieux touristiques.
3. Faire écouter un dialogue/texte audio ou visionner une vidéo où des gens parlent des avantages et les inconvénients du tourisme
4. Faire faire un exercice de discrimination auditive (Identification de sons /mots entendus)
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE:
Décrire les lieux des sites
- Aller à l'office de tourisme, se renseigner…, recevoir un dépliant touristique, avoir le service d'un guide touristique, etc.
Où sont les paysages du pays?
- C'est au bord de…/ C'est en bordure de…/ C'est à l'est/l'ouest de… / C'est au sud/nord de… / Cela se trouve à côté de/
au-dessous de/…
- Où se trouve ….?
- Qu'est-ce qu'on trouve / voit au nord du pays? On y trouve + nom
On y voit + nom
Il y a / il n'y a pas de…
On peut y + infinitif
- Les lieux touristiques: la chute de Boti, les plages, le parc botanique d'Aburi, la place de l'Indépendance, le parc national de
Kakum, les montagnes, les châteaux, la plaine, la mer, le désert, la forêt, etc.
Les paysages du Ghana