JHS1 French Language · Term 2 Week 9: Situer Les Objets, Les Personnes Et Les Lieux Dans L'espace

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B7.4.1.1.2 - Parler de la position des objets, des personnes dans l’espace ou d’un lieu par rapport à l’autre (Production orale et Interaction orale)

By the end of the lesson, learners can:

Use prepositions of place (sur, sous, devant, derrière, à côté de, entre, près de, en face de) correctly to state where an object or person is located.
Ask and answer questions using “Où est…?” and “Où se trouve…?” to find out the position of objects, people, and places.
Describe the position of one place relative to another using expressions such as “au nord de,” “au sud de,” “au centre de,” and “à… km de.”
Take part in a short role-play or simulated dialogue where they ask for and give directions or locations, using the verbs être and se trouver appropriately.

This lesson focuses on the speaking and interaction strand. In the previous lesson (B7.4.1.1.1), learners listened to and understood conversations about positions. In this lesson, they now produce that language themselves. Reading and writing positions (B7.4.1.1.3 and B7.4.1.1.4) will come in Week 10, so this lesson stops at oral production and interaction.

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Curriculum details

Strand: La Localisation, Les Horaires Et Les Déplacements (Strand 4)
Sub-strand: Situer Les Objets, Les Personnes Et Les Lieux Dans L'espace (4.1)
Content standard: B7.4.1.1 - Comprendre et s'exprimer sur l'emplacement des objets, des personnes et des lieux
Indicator: B7.4.1.1.2 - Parler de la position des objets, des personnes dans l'espace ou d'un lieu par rapport à l'autre (Production orale et Interaction orale)
Suggested placement: Term 2, Week 9 (Week 21 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 33
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Dramatisation: Faire dramatiser un dialogue où l'on parle de la position/l'emplacement des personnes et des objets dans l'espace ou où l'on indique où se trouve un lieu
2. Simulation : Faire simuler une scène pour indiquer la position d'une personne, d'un objet ou d'un lieu par rapport à un autre
3. Micro-trottoir: Faire interviewer des gens sur la position d'une personne ou d'un objet ou sur la position d'un lieu par rapport à un autre
4. Jeu de rôles: Faire jouer une scène où l'on demande où se trouve un objet, une personne ou un lieu
OUTILS/ MANIÈRE DE LE DIRE:
- Pour indiquer la position :
- derrière, devant, sur, sous, dans, entre, parmi, etc.
- près de, à droite/gauche de, à côté de / en face de /au milieu de /autour de / en dessous de /
au-dessus de /
- Où est le tableau? Il est devant la classe.
- Où est …+ nom ? Il est derrière… + nom
Les verbes être, se trouver -
- les noms des différents objets trouvés
- Où est… ? Où se trouve… ? Au sud/Au nord/ A l'est/ A l'ouest de…/ au centre / bord/ milieu de…/ à côté / loin /près /autour de…
entre…et…/ dans…/à…/vers…/ en dehors de…
C'est à quelle distance ?/ À combien de kilomètres de…se trouve….?
C'est à…km de…