JHS1 French Language · Term 2 Week 9: Situer Les Objets, Les Personnes Et Les Lieux Dans L'espace

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B7.4.1.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation / une présentation dans laquelle on parle de la position des objets, des personnes dans l’espace ou des lieux (Réception orale / Compréhension de l’oral)

By the end of the lesson, learners can:

Identify and match at least 8 positional words (prepositions) heard in an audio passage or dialogue, such as sur, sous, devant, derrière, entre, à côté de, près de, loin de.
Respond correctly to comprehension questions in French about the location of objects, people and places described orally.
Complete an auditory discrimination exercise by checking or ticking the correct word or phrase they hear from two similar options.
Draw or point to the position of an object described orally using the correct preposition.
Summarise in simple French or English the key location details from a short audio presentation they have listened to.

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Curriculum details

Strand: La Localisation, Les Horaires Et Les Déplacements (Strand 4)
Sub-strand: Situer Les Objets, Les Personnes Et Les Lieux Dans L'espace (4.1)
Content standard: B7.4.1.1 - Comprendre et s'exprimer sur l'emplacement des objets, des personnes et des lieux
Indicator: B7.4.1.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation / une présentation dans laquelle on parle de la position des objets, des personnes dans l'espace ou des lieux (Réception orale / Compréhension de l'oral)
Suggested placement: Term 2, Week 9 (Week 21 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 32
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écouter à un dialogue /un texte audio ou visionner une vidéo où on parle de la position des objets, des personnes et des lieux dans l'espace et vérifier la compréhension
2. Faire faire un exercice de discrimination auditive (Identification de sons /mots entendus)
OUTILS/ MANIÈRE DE LE DIRE:
- Pour indiquer la position :
- derrière, devant, sur, sous, dans, entre, parmi, etc.
- près de, à droite/gauche de, à côté de / en face de /au milieu de /autour de / en dessous de /
au-dessus de /
- Où est le tableau? Il est devant la classe.
- Où est …+ nom ? Il est derrière… + nom
Les verbes être, se trouver -
- les noms des différents objets trouvés
- Où est… ? Où se trouve… ? Au sud/Au nord/ A l'est/ A l'ouest de…/ au centre / bord/ milieu de…/ à côté / loin /près /autour de…
entre…et…/ dans…/à…/vers…/ en dehors de…
C'est à quelle distance ?/ À combien de kilomètres de…se trouve….?
C'est à…km de…