JHS1 French Language · Term 1 Week 9: Décrire Quelqu'un

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B7.1.4.1.4 - Écrire un texte simple pour décrire les caractéristiques physiques et morales de quelqu’un (Production Écrite)

By the end of the lesson, learners can:

Write a short text of 5 to 8 sentences describing the physical characteristics of a person, using correct forms of “il est/elle est” and “il a/elle a”.
Write a short text describing the moral characteristics of a person, using appropriate adjectives such as “bon/bonne”, “sympathique”, “accueillant/accueillante”.
Organize a written description logically, starting with physical features (size, complexion, hair, eyes) and then moving to personality traits.
Write a simple WhatsApp message or short letter describing a family member or friend, respecting basic sentence structure in French.
Apply correct spelling of descriptive adjectives, paying attention to masculine and feminine forms (grand/grande, petit/petite, gros/grosse).

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Curriculum details

Strand: Faire Connaissance (Strand 1)
Sub-strand: Décrire Quelqu'un (1.4)
Content standard: B7.1.4.1 - Comprendre la description d'une personne et décrire quelqu'un
Indicator: B7.1.4.1.4 - Écrire un texte simple pour décrire les caractéristiques physiques et morales de quelqu'un (Production Écrite)
Suggested placement: Term 1, Week 9 (Week 9 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 15
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écrire une lettre, un message WhatsApp/ etc. pour décrire quelqu'un
2. Tâche/Projet: Faire dessiner une personne à partir d'un texte de description
3. Dictée: Faire écouter et écrire des mots/des phrases/des textes simples
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE
Décrire quelqu'un :
Les caractéristiques physiques
Il/Elle est comment? / Comment est- est-il /elle?
- Il /Elle est … (petit/petite, /grand/grande/, gros/ grosse, mince / Il (Elle) est très … beau/belle, etc.
- Il/Elle est de teint clair/noir/etc. Il/Elle est noir(e), blond(e), etc.
- Il /Elle est un peu, assez ….
- Il/Elle a les cheveux longs et noirs
Les caractéristiques morales
Il/Elle est comment? / Comment est-il /est-elle? Quel est son comportement ?
- Il/Elle est bon(ne)/ accueillant(e)/ chaleureux (chaleureuse)/ sympathique/ méchant(e)/ arrogant(e)/ etc.
- Il/Elle aime/déteste les gens, etc.